ACKER

HIER WÄCHST WISSEN

Idee: Acker Österreich bringt den Acker als interdisziplinären Lernort an Schulen und Kindergärten. Im Zentrum stehen die mehrjährigen Bildungsprogramme GemüseAckerdemie und AckerRacker. Auf dem eigenen Acker erleben Kinder und Jugendliche unmittelbar, woher das Essen auf unserem Teller kommt und wie viele Ressourcen in frischen Lebensmitteln stecken. So fördern wir eine Gesellschaft, die die Natur und auch natürliche Lebensmittel wertschätzt. Mit einem Blended Learning Ansatz sind für nicht nur draußen am Acker tätig, sondern auf der Acker-Lernplattform gibt es eine große Auswahl an Bildungsmodulen, die die Pädagog*innen bei ihrer Arbeit wirkungsvoll unterstützen.

Förderlaufzeit: Bildünger bis 2023. Programmpartnerschaft 2022 bis 2024.

Umsetzungsziele: Bis 2030 soll jedes Kind in Österreich unabhängig von Herkunft und Elternhaus die Möglichkeit haben, den gesamten Wachstums- und Wertschöpfungsprozess von gesunder, nachhaltiger Ernährung erfahrungsbasiert erleben zu können.

Copyright Foto: Kristian Barthen

Kontakt

Christoph Musik
Gründer und Geschäftsführung Österreich

c.musik@acker.co
www.acker.co

ADHS KOMPETENZ KOMPAKT

ADHS KOMPETENZ FÜR LEHRKRÄFTE IM KLASSENZIMMER

Idee: In österreichischen höheren Schulen braucht es mehr Wissen und soziale Kompetenz im Umgang mit SchülerInnen im ADHS Spektrum. Wir – als Expert*innen für ADHS – verstehen die individuellen Herausforderungen Betroffener und agieren als BrückenbauerInnen zwischen ihnen, Lehrkräften, MitschülerInnen und Eltern.

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: Unser vorrangiges Ziel ist es, Lehrkräfte gezielt zu stärken und ihnen die entscheidenden Fähigkeiten im Umgang mit SchülerInnen, die von ADHS betroffen sind, an die Hand zu geben. Dies hat nicht nur einen positiven Einfluss auf die betreffenden SchülerInnen, sondern wird auch das gesamte Klassengefüge nachhaltig verbessert.

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Michael Pfeiffenstein
Jobcoach für Menschen im Autismus und ADHS-Spektrum

michael.pfeiffenstein@specialisterne.at

specialisterne.at

BUDDY4YOU

GEMEINSAM GEGEN MOBBING

Idee: Das Projekt begleitet Jugendliche im Kampf gegen Mobbing, indem es sie informiert, unterstützt und ihnen zur Seite steht, damit niemand alleine zurück bleibt.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: Leider wird das Thema „Mobbing“ in der Österreichischen Bildungslandschaft nur sehr stiefkindlich bearbeitet und steht auf keiner offiziellen Agenda, obwohl die Thematik immer gravierender zu werden scheint. Auch wenn es tolle Vereine und Organisationen gibt, die sich – teils – dieser Thematik immer wieder annehmen, fehlt es an einem ganzheitlichen, vor allem aber nachhaltigen Konzept, welches nicht nur alle Bereiche abdeckt, sondern auch alle Beteiligten mit ins Boot holt (Schüler*innen, Lehrer*innen, Eltern und die Schule als Gesamtes) denn letztendlich kann nur so ein erfolgsversprechendes Vorgehen gewährleistet werden.

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Markus Glück
Projektleitung

markus.glueck@buddy4you.at
www.buddy4you.at

CULTURE SCHOOL

EIN VENTURE VON WIRKT.

Idee: Die Culture School begleitet Schüler*innen, Erziehungsberechtigte und Lehrkräfte dabei, interkulturelle Vielfalt in Schulen als Stärke zu entdecken und nutzen.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2021

Umsetzungsziele und Ergebnisse: Die Culture School wirkt bereits seit drei Jahren in der Wiener Schullandschaft. Anfangs lag ein besonderer Fokus auf interkultureller Elternarbeit, mittlerweile bedienen unsere Programme das ganze Schuldreieck.

Durch die einsemestrige Schulklassenbegleitung wird Elternarbeit in der Arbeit mit der ganzen Schulklasse integriert, um die Klassengemeinschaft zu stärken.

Für Lehrkräfte bieten wir die Culture School Academy an — eine Weiterbildungsreihe zu den Themen von interkultureller Vielfalt. In Form von Workshops, Peergroup-Phasen und Gastvorträgen werden die Lehrkräfte ebenfalls ein Semester lang begleitet und schließen die Academy mit einem Zertifikat ab.

Kontakt

Nuria Ostermeier & Andriana Tsoneva
Projektleitung

kontakt@culture-school.at
www.culture-school.at

DESIGN2030

DESIGNTHINKING IN DER SCHULKLASSE

Idee: Das Ziel von Design.2030 ist es, mithilfe der Denk- und Arbeitsweise von Design Thinking einen Beitrag zur Erreichung der Sustainable Development Goals der Agenda 2030 zu leisten. Dazu veranstaltet wurden beispielsweise die Global Goals Design Jams, bei denen Jugendliche eine Herausforderung aus ihrer Lebenswelt formulieren und gemeinsam Lösungen entwickeln. Die Umsetzung der Lösungen wird wissenschaftlich begleitet und finanziell unterstützt. Zusätzlich werden Lehrpersonen qualifiziert, und co-kreativ entwickelte Materialien als Open Education Ressources zur Verfügung gestellt!

Förderlaufzeit: bis März 2021

Umsetzung & Ergebnisse: Die erste Testphase der Jams ist bis Ende des letzten Schuljahres 2018/2019 abgeschlossen worden. Insgesamt 80 Schüler*innen mehrerer Schulen haben mehrmals und begeistert daran teilgenommen. Auch seitens der Bildungsakteure war das Interesse für die Methode groß.
Aufgrund der Umstellung auf Home-Schooling im Zuge der Covid-19 Maßnahmen sind die weiteren Einsätze in den Schulen abgesagt und für später angesetzt. Die Projektdauer wird dadurch um einige Monate verlängert.

Kontakt

Helga Mayer
Projektleitung

helga.mayr@ph-tirol.ac.at
www.bildungslandkarte.at

DUBS

DIVERSITÄTSSENSIBLE UNTERRICHTSENTWICKLUNG IM FACH BEWEGUNG UND SPORT

Idee: Im Rahmen des Projekts werden gemeinsam mit Schüler*innen und Lehrkräften Eckpfeiler für diversitätssensiblen Sportunterricht entwickelt.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: Mit dem Ziel einer gleichberechtigten Teilhabe Aller werden in diesem Projekt marginalisierte Gruppen nicht nur berücksichtigt, sondern betroffene Schüler*innen kommen zu Wort und können ihre Belange unmittelbar in den Unterrichtsentwicklungs-prozess mit einbringen – das fördert neben konkretem Wissen und Skills auch das Meta-Lernen.

Kontakt

Christoph Kreinbucher
Projektleitung

christoph.kreinbucher@uni-graz.at
Website DUBS

ELTERN-ZUSAMMEN-ARBEIT

BÜNDNIS KINDER, LEHRKRÄFTE, SCHULLEITUNG UND ELTERN

Idee: Das Projekt Eltern-Zusammen-Arbeit hat bereits eine Vielzahl von Ansätzen entwickelt und in ganz Österreich getestet, um Lehrpersonen und Eltern zu der Weiterentwicklung ihrer Schulen zusammenzuführen und zu begleiten. Dazu zählen: Zu mehr Freude beim Lernen! Granny Days, multi-kulturelle Projekte, Eltern arbeiten bei der Entwicklung von Lern-Designs und vieles mehr

 Förderlaufzeit: bis Mai 2020

Umsetzung & Erbebnisse: Die Testphase wurde durch Online-Trainings und persönliche Termine begleitet und dauerte bis Februar 2020 (Beginn der Semesterferien). Die Evaluierung zeigt, dass persönliches Kennenlernen und Entwicklung von Vertrauen nach wie vor die stärksten Wirkungen haben. Insgesamt fand das Projekt bereits viel positives Echo.

Kontakt

Martin Ruckensteiner
info@schule-im-aufbruch.at
schule-im-aufbruch.at

FOBO – FEAR OF BLACK OUT

STROM UND ENERGIEVERBRAUCH SPIELERISCH BEGREIFEN

Idee: In diesem Projekt der Beyond Bühne setzen sich Kinder kreativ mit dem Thema Strom und Energieverbrauch auseinander. Grundlage ist ein Ausschnitt einer Kindergeschichte über Stromverschwendung, das als Ausgangspunkt für gemeinsame Überlegungen, szenisches Arbeiten und eine abschließende Theateraufführung dient. Schritt für Schritt erarbeiten die Kinder eigene Szenen, finden ein neues Ende der Geschichte und bringen dieses als Theaterstück auf die Bühne. Das Thema wird dabei durch das fantasievolle „Ökomonster“ kindgerecht vermittelt. Ziele des Projekts sind einerseits die bewusste Auseinandersetzung mit Energieverbrauch, andererseits die Förderung wichtiger sozialer Kompetenzen wie Kreativität, Teamfähigkeit, Selbstbewusstsein und Reflexionsvermögen.

Förderlaufzeit: 2024

Kontakt

Magdalena Hanslik
magdalena.hanslik@beyondbuehne.at
beyondbuehne.at

FREI DAY

LERNEN, DIE WELT ZU GESTALTEN.

Idee: Ein Lernformat für Kompetenzen der Zukunft! Am FREI DAY bekommen Schüler*innen  an einem Halbtag jede Woche in der Schule den FREI-RAUM und die Zeit, sich mit Fragen der Zukunft zu beschäftigen und Lösungen für diese zu finden. Sie setzen ihre selbstgewählten Gemeinschafts-Projekte mit Hilfe von Expert*innen da um, wo sie gebraucht werden. Dadurch erwerben sie die Kompetenzen, die sie in der Zukunft benötigen. Der FREI DAY unterstützt damit die Umsetzung der neuen Lehrpläne. 

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: Derzeit gibt es rund 20 FREI DAY Pionierschulen für fast alle Schularten: VS, MS, AHS, BORG, HAK, HTL. Unser Ziel ist die Skalierung aus der Modellregion Westösterreich in weitere Bundesländer.

Kontakt

Andrea Moosbrugger & Birgit Hippacher
Co-Leiterinnen FREI DAY Westösterreich

andrea.moosbrugger@gmail.com

birgit.hippacher@bildung.gv.at

frei-day.at

GLÜCKSKIND

PROJEKT ZUR FÖRDERUNG VON PSYCHISCHER GESUNDHEIT UND RESILIENZ VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

Idee: Persönlichkeitsentwicklung, Potentialentfaltung und prophylaktische Angebote zu psychischer Gesundheit dürfen in unserer Gesellschaft – speziell für Kinder und Jugendliche – kein Privileg sein. Daher bieten wir mit GLÜCKSKIND – über den Zugang „Schule“ – ein kombiniertes Format aus Workshops und hybridem e-Learning zur Stärkung der psychischen Gesundheit für Kinder und Jugendliche an, um diese frühzeitig und nachhaltig mit den Tools der Positiven Psychologie, des Mentaltrainings und der Glücksforschung zu stärken. Ein mehrsprachiges Heft für die Eltern oder Bezugspersonen trägt die stärkenden Inhalte auch ins „System Familie“.

Förderlaufzeit: Bildünger Herbst 2023 bis Juni 2024. Programmpartnerschaft September 2024 bis Dezember 2024.

Umsetzungsziele: Junge Menschen sind mit einer Vielzahl von Belastungen konfrontiert. GLÜCKSKIND vermittelt ihnen in der Kombination „Workshop-Reihe und vertiefende hybride Inhalte“ frühzeitig und nachhaltig Impulse, Selbstregulationstools und Ressourcen zur Stärkung ihrer psychischen Gesundheit.

Im Rahmen von Bildünger wird das Projekt inhaltlich und strukturell geschärft. Weiters werden Schritte für Weiterentwicklung, Wirkungsmessung und Skalierung umgesetzt, sodass dieses Format noch mehr junge Menschen – auch über den Großraum Linz und Oberösterreich hinaus – erreicht. Ein weiterer Fokus liegt auf der Entwicklung eines nachhaltigen Finanzierungsmodells.

Aus der Zusammenarbeit mit Bildünger, dem Austausch mit anderen Bildungsprojekten und Kontakten zu Mentor:innen und Stakeholdern, ergeben sich wertvolle Synergien und Netzwerkmöglichkeiten mit der großen gemeinsamen Vision, die Lebens- und Zukunftskompetenzen der jungen Menschen in Österreich zu stärken.

Kontakt

Judith Guserl & Sabine Reichsthaler
Projektleitung

grow@youniversety.at

youniversety.at/glueckskind

GOOD LIFE GOALS – BOTSCHAFTER*INNEN AUS DER ZUKUNFT

EINE INTERAKTIVE REISE IN EINE LEBENSWERTERE ZUKUNFT

Idee: Im Zentrum steht das Simulationsspiel 2030SDGsGame, das ökologische, soziale und wirtschaftliche Zusammenhänge erlebbar macht. Themen wie sauberes Wasser, reine Luft und gesunde Ernährung werden durch kreative Aktivitäten, Gruppenarbeiten und Reflexion vertieft. Die Jugendlichen entwickeln eigene Botschaften für nachhaltige Veränderung, die sie im Rahmen eines digitalen Live-Events im Metaverse öffentlich präsentieren – gemeinsam mit Unternehmen und Initiativen. Ziel des Projekts ist es, junge Menschen zu inspirieren, globale Nachhaltigkeitsziele (SDGs) mit lokalem Handeln zu verbinden. Dabei werden nicht nur Wissen und Handlungskompetenz gestärkt, sondern auch Gefühle wie Klimaangst ernst genommen und in positive Energie für Veränderung umgewandelt. Kreativität, Zusammenarbeit und der Mut zur Vision stehen im Mittelpunkt.

Förderlaufzeit: 2024/25

Kontakt

Alexandra Reis
email@alexandrareis.at

Verein malibri – Raum für kreative Entfaltung und zur Stärkung der Naturverbundenheit
malibri.at

GROOVE2GROW

TANZEN IM UNTERRICHT

Idee: groove2grow ist ein Bildungsprojekt, das Tanz als Mittel zur Bewegungsförderung, Kreativität und sozialen Stärkung im Schulalltag nutzt. Mit kurzen, altersgerechten Tanztutorials und ergänzenden Unterrichtsmaterialien motiviert das Projekt Schüler*innen aller Schulstufen zu mehr Aktivität und fördert gleichzeitig Selbstbewusstsein, Konzentration und Gemeinschaftsgefühl. Im Pilotprojekt wird groove2grow gemeinsam mit mehreren Schulen in Niederösterreich und Oberösterreich umgesetzt, ergänzt durch Workshops für Lehrkräfte. Ziel ist es, über eine digitale Plattform eine breite, einfache Anwendung im Unterricht zu ermöglichen. Kinder und Jugendliche erleben Bewegung positiv, bauen Hemmungen ab und entdecken neue Ausdrucksformen – für mehr Wohlbefinden und ein besseres Miteinander im Schulalltag.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

Markus Eggensperger
markus@eggensperger.at
groove2grow.com

HÄFNRADIO

JUGENDLICHEN EINE STIMME GEBEN

Idee: Das Häfnradio ist ein Projekt von „WE NEED YOU Jugendcoaching“. Um inhaftierten Jugendlichen eine Stimme zu geben, wird diesen ermöglicht Radiosendungen selbst zu gestalten und zu produzieren – onair geht’s durch eine Kooperation mit einem oberösterreichischen Regionalsender.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2021

Umsetzungsziele: Das Team von Häfnradio hat bei der Bildünger Challenge in erster Linie eingereicht, um einen Platz im Begleitprogramm Wirkstatt zu bekommen. Sie möchten an einem realistischen Transferkonzept arbeiten, um ihrer benachteiligten Zielgruppe nicht nur Chancen zu bieten, sondern vor allem auch mehr Bewusstsein für sie zu schaffen. Ziel in der Wirkstatt wird sein, auch im Hinblick auf die technischen Möglichkeiten die Skalierung zu durchleuchten, um das Konzept für überregionale Radiosender attraktiv zu machen. Das Projektteam freut über die Diversität in der Gruppe der  Finalist*innen und den Austausch während der Wirkstatt – sehr viel Neues und Wirksames wird sich daraus für sie auftun, sagen sie selbst.

Kontakt

Sabine Kerschbaum
Projektleitung

sabine.kerschbaum@soziale-initiative.at
www.soziale-initiative.at

HAMOAKO – HABE MUT!

KINDER UND JUGENDLICHE SELBSTBEWUSST IN DER SCHULE UND GESELLSCHAFT

Idee:

Das Projekt HAMOAKO – HABE MUT! vermittelt Deutschkenntnisse und altersgerechte politische Bildungsinhalte durch kreative Formate wie Zeichen- und Malkunstworkshops, dynamische Lesungen und Kurzfilme. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche aus der POC-Community zu empowern und ihr Selbstbewusstsein nachhaltig zu stärken. Durch die Förderung der Sprachkompetenz wird ein selbstsicheres Auftreten nicht nur in der Schule, sondern auch in der österreichischen Gesellschaft ermöglicht.

Förderlaufzeit: 2025

Kontakt

Daniel Romuald Bitouh
leitung.afrieurotext@gmail.com
www.afrieurotext.at

HOBBY LOBBY

KEIN BOCK AUF COUCH! KOSTENLOSE WEITERBILDUNG IN DER FREIZEIT

Idee: Die Hobby Lobby begleitet armutsgefährdete Kinder und Jugendliche dabei, ihre Stärken in informellen Weiterbildungskursen zu entdecken. Mit der Hilfe von ehrenamtlichen Kursleiter:innen werden kostenlose Freizeitkurse wie Fotografie, Street Art oder Kickboxen angeboten, in denen die Kinder ihre Potenziale entfalten und wichtige Sozialkompetenzen aufbauen. Die Vision der Hobby Lobby ist, dass Lernen an jedem Ort und zu jeder Zeit stattfindet und auch im informellen Kontext mehr Raum für Weiterbildung geschaffen wird.

Förderlaufzeit: Bildünger bis Ende 2023. Programmpartnerschaft Oktober 2024 bis Februar 2026.

Umsetzungsziele: Das Team der Hobby Lobby arbeitet mit Unterstützung der Sinnbildungsstiftung am Transfer der kostenlosen Freizeitangebote in weitere Bundesländer. Anhand eines Transferkonzepts wird engagierten und motivierten Menschen ermöglicht, das funktionierende Konzept der Hobby Lobby an weiteren Standorten umzusetzen und so noch mehr Jugendliche zu erreichen. Seit dem Projektbeginn konnten zehn Hobby Lobby Standorte in Österreich eröffnet und wichtige Kooperationspartner:innen für die Ausweitung der systemischen Wirkung gefunden werden.

Kontakt

Rosa Bergmann
Geschäftsführung

rosa.bergmann@viennahobbylobby.com
www.hobbylobby.co.at

HOCHSCHULLEHRGANG #zukunft.gestalten.lernen

WEITERBILDUNG FÜR PÄDAGOG*INNEN

Idee: Der Hochschullehrgang #zukunft.gestalten.lernen für Pädagog*innen in Österreich bietet ein Weiterbildungsangebot zu zentralen Themen zukunftsorientierter Bildung. Inhalte sind u.a. Achtsamkeit, die Rolle der Lehrperson, das Lernformat FREIDAY, das Weltklimaspiel, SDGs & IDGs, Demokratiebildung, Partizipation,agiles Projektlernen und andere innovative Lernmethoden. Ziel ist es, Pädagog*innen zu befähigen, Gestaltungsräume für zukunftsorientiertes Lernen zu eröffnen und als Multiplikator*innen in ihren Bildungseinrichtungen zu wirken.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

eine Kooperation der
PH Linz
www.phdl.at

PH Burgenland
www.ph-burgenland.at

BOKU Wien
boku.ac.at

IN ZUKUNFT: POLITIK.

BARRIEREFREI UND DIGITAL

Idee: Jugendliche und Erwachsene mit Beeinträchtigungen (kognitiv und/oder körperlich) werden dabei unterstützt, an aktuellen politischen Debatten teilzunehmen.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: Das Projekt „In Zukunft:Politik.Barrierefrei und digital“ ist ein Bildungs- und Beteiligungsprojekt, welches Aktivitäten zu Politischer Bildung professionell, parteiunabhängig und niederschwellig umsetzen will.

Zentrale Motivation ist die Schaffung eines Bildungsprojekts für Jugendliche und Erwachsene mit Beeinträchtigungen (kognitiv und oder körperlich) und deren Einbindung in aktuelle politische Debatten und die erhöhte Sichtbarkeit von deren Anliegen für den politischen Diskurs.

Kontakt

Mag. Patrick Danter
Projektleitung

patrick.danter@sapereaude.at
www.sapereaude.at

INKLUSION LERNEN – VIELFALT LEBEN

BEGEGNUNG DURCH BEWEGUNG

Idee: Die Sensibilisierungs-Workshops „Move your Limits“ für Schüler*innen und „Dancing Diversity“ für Pädagog*innen kombinieren das Medium Tanz und die unmittelbare Begegnung mit Trainer*innen mit (Seh-) Beeinträchtigung. Es entstehen dabei Bildungsmomente, die Inklusion körperlich erlebbar machen. 

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: Für das Pilotprojekt im Rahmen von Bildünger wird sowohl auf individueller als auch auf struktureller Ebene gearbeitet. Ausgehend von den erwähnten Basis-Workshops werden gemeinsam mit der Schulleitung der Bedarf bzw. „Stand der Schule und des Teams“ analysiert. Es wird ein Rahmen für vier vertiefende Module entworfen, der die Kinder dabei unterstützt, sich „ihre“ inklusive Schule vorzustellen – idealerweise als jährliches Projekt jeweils mit der 3. Klasse, um das Thema zu verankern. Kinder, die teilgenommen haben, geben ihr neues Wissen und ihre Erfahrungen an die anderen Schüler*innen weiter.
Die Umsetzung erfolgt unter Einbindung aller Beteiligten an der Schule (Direktion, Lehrperson, Kinder, Eltern). Die Ergebnisse fließen in den Schulentwicklungsplan ein.

Fotocredits: Karolina Miernik

Kontakt

Mario* Sinnhofer
Projektleitung

info@tanzenohnegrenzen.org

tanzenohnegrenzen.org

INKLUSIVE BILDUNG

INKLUSION IN DER BILDUNG

Idee: Das Projekt Inklusive Bildung Österreich plant Menschen mit geistiger Behinderung im Rahmen einer dreijährigen Qualifizierung zu Lehrenden auszubilden. Als Bildungsfachkräfte können sie dann an Hochschulen Inklusionskompetenz vermitteln und mit ihrer Lehre als Expertinnen und Experten in eigener Sache Begegnung auf Augenhöhe ermöglichen.

Förderlaufzeit: bis März 2020

Umsetzung & Ergebnisse: In der von der Sinnbildungsstiftung geförderten Vorphase haben Jugend am Werk und atempo gemeinsam mit dem Institut für Inklusive Bildung in Kiel alle notwendigen Voraussetzungen für einen erfolgreichen Start der Qualifizierung für Bildungsfachkräfte in Österreich geschaffen. Das Projekt hat für den Förderzeitraum März 2019 bis Februar 2020 Meilensteine festgelegt und durch die begleitete und fokussierte Umsetzung folgende Erfolge erzielen können:

• 100 Akteur*innen aus 13 Organisationen, 10 Universitäten/ Fachhochschulen sowie fünf Institutionen der öffentlichen Hand haben am Vernetzungsforum in Wien teilgenommen, um an den Fragestellungen des Projektes zu arbeiten.
• Ein nachhaltiges Finanzierungskonzept wurde für die Qualifizierungslaufzeit von drei Jahren erstellt.
• Interessensbekundungen und Zusagen von 12 Bildungseinrichtungen in Österreich, die Bildungsleistung der neu ausgebildeten und angehenden Bildungsfachkräfte nutzen wollen.

Kontakt

Merle Bössow
kontakt@deutsches-inklusionszentrum.de
www.inklusive-bildung.org

INNOVATIV UND INKLUSIV

MATERIALIEN FÜR GEMEINSAMES UND CHANCENGERECHTES LERNEN IN DER SEKUNDARSTUFE

Idee: Das Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung (LLL) der Universität Innsbruck ist ein innovativer Ort der Lehrerinnenbildung und Unterrichtsforschung. Gemeinsam mit Studierenden, Lehrpersonen und Schüler*innen werden dort unter wissenschaftlicher Begleitung fächerübergreifende, differenzierte Lernmaterialien für die Sekundarstufe I entwickelt und erprobt. Im Fokus steht die Frage, wie alle Schüler*innen im inklusiven Unterricht gemeinsam an einem Lerngegenstand partizipieren und möglichst selbstständig lernen können. Die entwickelten Materialien zielen konsequent auf Chancengerechtigkeit und schließen alle Schüler*innen ein – so ermöglichen sie vielfältige, individuelle Zugänge für alle Lernenden.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung der Universität Innsbruck,
Institut für Lehrer*innenbildung und Schulforschung
www.uibk.ac.at

JUGENDWIRKT

JUGENDLICHE GESTALTEN MIT.

Idee: JugendWIRkt befähigt Jugendliche und Gemeindeverantwortliche gemeinsam Projekte für ein gutes Leben in der Gemeinde umzusetzen.

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: In der Jugendwerkstatt, welche in oberösterreichischen Gemeinden durchgeführt wurde, bauen die Jugendlichen Modelle für ihre Visionen. Extrem kreativ beschäftigen sie sich z.B. mit der Frage: Wo können wir uns treffen? So entstehen z.B. Ideen für die Neugestaltung eines Sportplatzes oder für Sitzmöglichkeiten. Doch wie können diese Ideen in die Umsetzung kommen?

Mit JugendWIRkt begleiten wir Gemeinden und Jugendliche bei der gemeinsamen Umsetzung der Projekte. Durch kreative Workshops bringen wir die Gemeinderealität und die Visionen der Jugendlichen zusammen, begleiten sie Schritt für Schritt und bringen unsere Expertise fürs Öffnen von Räumen ein und schaffen so Möglichkeiten für Begegnung.

Fotocredit: Foto (c) Florian Pröll.

Kontakt

Tamara Wintereder
Prozessbegleiterin Jugendbeteiligung

wintereder@spes.co.at

Website coming soon.

KI- UND BEWERBUNGSSKILLS FÜR LEHRKRÄFTE

SCHÜLER*INNEN BEIM BERUFSEINSTIEG UNTERSTÜTZEN

Idee: buntaž unterstützt Lehrpersonen ihre Schüler*innen praxisnah beim Bildungsübergang und Berufseinstieg zu begleiten. Durch Trainings zu aktuellen Bewerbungstrends, KI-Tools und Methoden erwerben Pädagog*innen zentrale Kompetenzen, um soziale Benachteiligung in der Übergangsphase Schule-Beruf wirksam auszugleichen. So werden sie zu wichtigen Multiplikator*innen, die Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft Perspektiven eröffnen.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

hallo@buntaz.com
buntaz.com

KLIMAGEFÜHLE – ZUKUNFTSGEFÜHLE

ORGANISATION UND NETZWERK FÜR BILDUNGSFAIRNESS

Idee: Mit dem Schulworkshop „Klimagefühle“ bieten die Psychologists For Future Jugendlichen an, über Klimagefühle/Klimasorgen/Klimaängste zu sprechen und Bewältigungsstrategien zu erfahren bzw. zu erarbeiten. Psychologists/Psychotherapists For Future Österreich/Austria ist ein Verein aus Psycholog*innen, Psychotherapeut*innen und Studierenden dieser Fächer, die durch ihr Wissen und unsere Fähigkeiten etwas zum Abwenden und Umgang mit der Klimakrise beitragen wollen. Durch Vorträge und Workshops sowie Beratungsangebote werden für die Klimakrise relevantes psychologisches Wissen weitergegeben und vor allem klimaengagierte Personen und Gruppen unterstützt.

Förderlaufzeit: 2025

Kontakt

Katharina Poppinger
oesterreich@psychologistsforfuture.org
oesterreich.psy4f.org

LEARNING CIRCLE

HEUTE LERNEN FÜR EIN SELBSTBESTIMMTES MORGEN.

Idee: Der Learning Circle ist die digitale Lernbegleitung für Schüler*innen aus der Unterstufe. Mit einem innovativen Mix aus klassischer Nachhilfe und persönlichem Coaching unterstützt das Social Business Kinder und Jugendliche dabei, langfristige Lernerfolge zu erzielen und bereitet sie auf ein selbstbestimmtes Leben vor.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: Der Learning Circle strebt danach, jedem Kind eine individuelle und bezahlbare Lernbegleitung zu ermöglichen. Mit seinem ganzheitlichen Ansatz fördert er nicht nur das fachliche Wachstum, sondern inspiriert Schüler*innen, ihre Interessen und Neugier zu entdecken. Ziel ist es, den Nachhilfemarkt zu revolutionieren und jedem Kind eine faire Chance auf ein selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen.

Kontakt

Lisa-Maria Sommer-Fein
Projektleitung

lisa-maria@wirkt.eu
learning-circle.eu

LEHREUP

BEGLEITUNG IN DER LEHRLINGSAUSBILDUNG

Idee: LehreUp unterstützt einerseits Lehrlinge in ihrer schulischen Ausbildung durch gezielte Vorbereitung auf die Berufsschule und andererseits Unternehmen bei der Rekrutierung von Arbeitskräften.

Förderlaufzeit: Bildünger bis Jänner 2020. Programmpartnerschaft Oktober 2022 bis Dezember 2023.

Umsetzung & Begleitung: Die Pilotphase des Projekts hat das Interesse von vielen Kooperationspartner*innen und Unternehmen geweckt. LehreUp wurde 2019 gegründet und wächst stetig. Mittlerweile begleiten wir an zwei Standorten 85 Lehrlinge aus 15 namhaften Vorarlberger Unternehmen. Jährlich schließen über 90% der Teilnehmer*innen ihr Berufsschuljahr positiv ab.

Kontakt

Achim Kirschner
Projektleiter

achim.kirschner@ojad.at

www.lehreup.ojad.at

LERN- UND BEGEGNUNGSWELTEN

KURIOS UND KREATIV

Idee: Dieses Projekt schafft innovative Lern-Räume in mobilen Containern, die in ländlichen Regionen in der Steiermark Jugendliche und regionale Unternehmen zum gemeinsamen Lernen vernetzen. Das Projekt ist eine Kooperation der Regionalentwicklungsagentur Zeitkultur Oststeirisches Kernland mit der Chance B Gruppe.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2021

Umsetzungsziele: Das Projektteam ist gut vernetzt und hat viel Erfahrung in der Arbeit mit Jugendlichen, was in die erste Konzeption des Projektes bereits stark eingeflossen ist. In der Wirkstatt soll einerseits ein tragfähiges Businessmodell, durch starke Kooperation innerhalb von anderen Leader-Regionen konzipiert werden, andererseits auch der Fokus auf das Verfassen eines anwenderfreundlichen Mentore*innen-Konzepts gelegt werden. Die Mentor*innen für die Arbeit mit den Jugendlichen kommen aus den Unternehmen, was eine gute Vorbereitung für die Mitarbeiter*innen in sich birgt. Es soll kurios und kreativ werden, um zu begeistern!

Kontakt

Erika Reisenegger, MA
Projektleitung

erika.reisenegger@lehrlingswelten.at
www.zeitkultur.at

LERNEN DURCH ENGAGEMENT

SERVICE LEARNING

Idee: Service Learning ist eine Unterrichtsmethode, die gesellschaftliches Engagement von Schüler*innen mit fachlichem Lernen im Unterricht verbinden soll. Ziel des Projekts „Lernen durch Engagement. Demokratie in Schulen leben – Gesellschaft mitgestalten“ ist es, Service Learning als einen internationalen Ansatz der Demokratiebildung in Oberösterreich bekannt zu machen. Zudem soll das Netzwerk „LernenDurchEngagement-Schulen“ aufgebaut werden.

Förderlaufzeit: bis März 2021

Umsetzung & Ergebnisse: Sechs Schulen haben die Beteiligung am Pilotprojekt bestätigt und werden Lernen-durch-Engagement Maßnahmen einsetzen und testen. Die Verteilung der Schultypen spiegelt die Bildungslandschaft in OÖ optimal wider.
Durch die COVID-19 Maßnahmen wird der Anfang Mai geplante Auftaktworkshop jetzt digital durchgeführt. Die Präsentation der ersten Ergebnisse auf internationaler Ebene in Deutschland konnte Anfang des Jahres 2020 (Jahrestagung „Organisation zwischen Theorie und Praxis“ der Sektion Organisationspädagogik an der Uni Kiel und DGfE-Kongress in Köln) noch live durchgeführt werden.

Kontakt

Claudia Fahrenwald
Projektleitung

claudia.fahrenwald@ph-ooe.at
pro.ph-ooe.at

LERNEN FÜRS LEBEN – MIT ALLEN, FÜR ALLE!

PROJEKT FÜR MENSCHEN MIT UND OHNE BEHINDERUNGEN

Idee: Lernen fürs Leben – mit allen, für alle!“ ist ein inklusives Bildungsprojekt für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit und ohne Behinderungen. Ferienangebote, Workshops zur psychischen Gesundheit, kreative Outdoor-Aktivitäten und inklusive Teambuildings schaffen vielfältige Lern- und Begegnungsräume. Kinder und Jugendliche stärken dabei ihre sozialen und lebenspraktischen Kompetenzen, Erwachsene sammeln neue Erfahrungen im inklusiven Miteinander. Menschen mit Behinderungen gestalten das Projekt von Anfang an aktiv mit und übernehmen dabei zentrale Rollen. Die gemeinsamen Erlebnisse wirken weit über das Projekt hinaus – sie verändern Sichtweisen und fördern ein inklusives Miteinander im Alltag.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

info@buntgemischt.com
www.buntgemischt.com

LIFE GOALS

SOZIALES LERNEN DURCH SPORT

Idee: Das Projekt befähigt junge Menschen Bildungsübergänge zu meistern, indem sie Stärken in sport-basierten Kompetenztrainings entdecken. Life Goals ist ein Projekt von Breaking Grounds.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: In der Schule kommen Soft-Skills häufig zu kurz. „Life Goals“ bietet daher soziales Lernen durch niederschwellige Sportübungen ergänzend zum normalen Lehrplan und Sportunterricht an. Erstmals wird in Österreich Sport mit Sozialkompetenztraining kombiniert. Besonders wichtig ist die anschließende Reflexion, in der die Schüler*innen das Erlernte in den Alltag transferieren und konkrete Probleme abarbeiten.

Unsere Umsetzungsziele und -erfolge 2022 umfassten die Konzeption der Life-Goals-Methode als Begleitprogramm für Schulen. Hierzu fand die Pilotierung des Programms mittels 25 Workshops, in denen 200 Kinder und Jugendliche begleitet wurden, statt. Darüber hinaus wurde ein Skalierungskonzept entwickelt, um die Verbreitung und Implementierung der Life-Goals-Methode in verschiedenen Bildungseinrichtungen zu ermöglichen.

Seitdem wächst das Begleitprogramm mit dem Toolkit stetig weiter und wird skaliert.

Kontakt

Ingo Bergmann
Projektleitung

ingo@breaking-grounds.at
breaking-grounds.at

MICHI

INTERDISZIPLINARITÄT IM UNTERRICHT

Idee: Das Projekt MICHI – Methodengestützter Innovations-Canvas zur Herstellung von Interdisziplinarität im Unterricht – hat zum Ziel ein Tool mit und für Lehrer*innen zu entwickeln, damit fächerübergreifender, projektorientierter Unterricht im Schulalltag gelingen kann. Schüler*innen profitieren von einer Lern-umgebung wo Selbststeuerung, Verantwortung übernehmen und Mitgestaltung selbst-verständlich sind.

Förderlaufzeit: bis Oktober 2020

Umsetzungserfolge: Die Ressourcenanalyse ist mit Ende Juli 2019 erfolgreich abgeschlossen worden und hat eine Kooperation mit zusätzlichen Schulen ergeben. In einem nächsten Schritt wird nun an einem Prototyp des Canvas Modells gearbeitet. In die Planung des Prototyps ist die genaue Analyse des Ist-Standes an Schulen bezüglich der Themenbereiche Unterrichtsplanung, Kompetenzorientierung, Methoden- und Medieneinsatz sowie technische Ressourcen an den Schulen eingeflossen. Die Analyse ist mit Hilfe von Fragebogen und Fokusgruppeninterviews mit der Sekundarstufe 2 erstellt worden und das Feedback der Lehrkräfte hat die Erwartungen übertroffen.

Kontakt

Nadja Schönherr
Leitung INNOLAB

nadja.schoenherr@innolab.at
innolab.at

MICROSOCCER

ACADEMY UND CUP FOR PEACE

Idee: Im Mittelpunkt steht die Microsoccer-Box – ein innovatives Mini-Spielfeld, das sportliche Aktivität mit pädagogischen Inhalten wie Fairplay, Mitbestimmung und Konfliktlösung verbindet. Für das Projekt sollen 10 Jugendlichen aus MA11-Wohneinrichtungen zu Microsoccer-Coaches ausgebildet werden (mit Schwerpunkt Fairplay, Gruppendynamik, Verantwortung). Nach der Ausbildung leiten sie selbstständig Microsoccer-Turniere in Einrichtungen der MA11. Die Jugendlichen übernehmen Aufgaben wie Spielleitung, Moderation und Aufbau der Microsoccer-Box. Begleitend finden wöchentliche Reflexionsworkshops statt, in denen Herausforderungen gemeinsam bearbeitet und die Rolle als Peer-Coaches gestärkt wird. Die Jugendlichen werden für ihre Einsätze bezahlt und lernen im Kurs alles Wichtige über Honorarnoten, Anstellungen und Versicherung.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

office@microsoccer.at
www.microsoccer.at

MONSTERFREUNDE

DAS MUSIKBASIERTE VOLKSSCHULPROGRAMM

Idee: Monsterfreunde sind ein musikbasiertes Volksschulprogramm. Mit den 7 Monsterfreunden, die die Namen der Tonleiter (Do, Re, Mi, Fa Sol, La, Ti) tragen, lernen Kinder singen, aber noch mehr als das. Jedes der Monster hat ein anderes Talent und sie können fächerübergreifend eingesetzt werden.

Monsterfreunde Klassen haben regelmäßig Stunden mit ausgebildeten Chorleiter*innen und treten am Ende des Schuljahrs bei einem Konzert auf.

Förderlaufzeit: Programmpartnerschaft 2024/25

Umsetzungsziele: Im Rahmen der Programmpartnerschaft wurde das Programm, das bisher nur in Wien verfügbar war, nach Oberösterreich ausgeweitet.

Kontakt

Michael Wagenthaler
Gründer und Geschäftsführer

michael@monsterfreunde.com
www.monsterfreunde.com

MOVING DEMOCRACY

SPORTBASIERTE DEMOKRATIEBILDUNG FÜR JUGENDLICHE

Idee: »Moving Democracy« ist ein innovatives Bildungsprojekt, das sportbasierte Lernmethoden zur Förderung demokratischer Kompetenzen bei Jugendlichen nutzt. Die Teilnehmer*innen erleben in spielerischen Bewegungseinheiten Prinzipien wie Fairness, Wahlprozesse, Mehrheiten vs. Minderheiten und Verantwortung. Reflexionseinheiten im Anschluss an die sportlichen Übungen ermöglichen es, eigene Erfahrungen mit demokratischem Handeln zu verknüpfen. Darüber hinaus werden junge Erwachsene als Peer-Leader ausgebildet, die Workshops in Schulen und sozialen Einrichtungen selbstständig anleiten, außerdem soll ein Toolkit mit vorgefertigten Unterrichtseinheiten und Leitfäden für Lehrkräfte entwickelt werden.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

hello@breaking-grounds.at
www.breaking-grounds.at

OPENSCHOOL

SELBSTGESTEUERT UND EIGENVERANTWORTLICH LERNEN

Idee: Damit die Mittelschulen fit für das 21. Jahrhundert werden, gestaltet die OPENschool den Schulalltag völlig neu und stellt selbst-gesteuertes und eigenverantwortliches Lernen der Schüler*innen in den Mittelpunkt.
Das  Transferpaket ist ein Begleitprogramm für Schulen, die OPENschool an ihrem Standort umsetzen wollen. So wird das Konzept  rasch und niederschwellig verbreitet, der Zugang gezielt vorangetrieben und ein Netzwerk an OPENschools entsteht.

Förderlaufzeit: Bildünger bis Juni 2022. Programmpartnerschaft Oktober 2022 bis April 2024.

Umsetzungsziele: Weiterentwicklung der Transferstrategie und Umsetzung des Adoptions Packages für Schulen innerhalb des öffentlichen Schulsystems.
Für die nachhaltige Umsetzung und Verbreitung wird ein Businessmodell unter Einbindung von Partner*innen und anderen Stakeholdern erarbeitet und ausgebaut. Ein laufendes Fundraising soll sicherstellen, dass diese Unternehmung weiterhin durch das TransferHub der OPENschool betreut werden kann.
Wichtig ist die Vernetzung mit Bildungspartner*innen und anderen Bildungsinitiativen.

Kontakt

Markus Haider
Projektleitung

haider@openschool.world
www.openschool.world

ÖSTERREICH BEGREIFEN

VERNETZTES DENKEN AM BEISPIEL DES EIGENEN BUNDESLANDES

Idee: Volksschulkinder verwandeln eine riesige Bodenlandkarte durch das Aufstellen unterschiedlichster Materialien in eine lebendige 3D Landschaft. Über ein ganzes Jahr lang wird das Land so aus den unterschiedlichsten Perspektiven betrachtet. Komplexe Zusammenhänge und Abhängigkeiten werden begreifbar. Vernetztes Denken als Grundlage für nachhaltiges Wirtschaften im eigenen Lebensraum wird so schon in jungen Jahren trainiert.

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: „Österreich Begreifen“ hat als „Salzburg Begreifen“ gestartet und wird dort erfolgreich in 90 Schulen umgesetzt. Ca. 2000 Schüler:innen arbeiten jährlich mit diesem Konzept. Geplant ist eine Ausweitung auf alle Volksschulen Salzburgs und ein sukzessiver Übertrag in alle Bundesländer Österreichs. Den Start bildet Oberösterreich. Dazu gibt es konkrete Partnerschaften, Umsetzungs- und Finanzierungspläne.

Fotocredit: Foto auf Landkarte (c) Marco Riebler

Kontakt

Gabi Wagner
Geschäftsführung und Projektleitung

gabi.wagner@salzburg-begreifen.at

https://www.salzburg-begreifen.at/

PATHFINDR

BILDUNGS- UND BERUFSBERATUNG FÜR JUGENDLICHE AUF DISCORD

Idee: PATHfindr bietet jungen Menschen vor, während und nach dem Pflichtschulabschluss innovative Bildungs- und Berufsberatung. Das heißt, wir beantworten alle Fragen, wie junge Menschen ihre Zukunft nach der Pflichtschule gestalten können. Über den digitalen Treffpunkt Discord können sie sich anonym, ortsunabhängig und kostenlos vernetzen. Neben professionellen Bildungs- und Berufsberater:innen sind auch Peerberater:innen (junge Erwachsene, die eine weiterführende Schule besuchen/ eine Lehre oder Ausbildung absolvieren) auf dem Server und berichten unter anderem von ihren Erfahrungen.

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: Dank der Unterstützung von Bildünger konnten wir fünf engagierte Peers ausbilden, die ihre Expertise und persönlichen Erfahrungen nun mit Jugendlichen teilen. Die Peers haben ihren Pflichtschulabschluss bei PROSA – Projekt Schule für Alle nachgeholt und sind nun alle in einer weiterführenden Schule bzw. Lehre/Ausbildung oder haben diese grade absolviert. Auf unserem Discord Server stehen die Peers als Ansprechpartner:innen bereit, um sich mit ratsuchenden Personen auszutauschen. So schafft unser Angebot eine unterstützende Gemeinschaft, in der nicht nur junge Menschen professionell beraten werden, sondern auch Jugendliche sich gegenseitig auf dem Weg in die Zukunft unterstützen.

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Felicitas Schenk
Pädagogische Leitung

felicitas.schenk@pathfindr.at
pathfindr.at

SAFER SPACES – FACHSTELLE FÜR SEXUELLE BILDUNG UND GEWALTPRÄVENTION

ERSTE FACHSTELLE FÜR SEXUELLE BILDUNG IN TIROL

Idee: ’saferspaces‘ schließt als erste Fachstelle in Tirol eine bedeutende Lücke im Bereich der sexuellen Bildung und Gewaltprävention. Ihr Anliegen ist es, einen niederschwelligen Zugang zu umfassender sexueller Bildung für alle Menschen zu ermöglichen und dadurch präventiv gegen Gewalt zu wirken. ’safer spaces‘ bietet ein breites Spektrum an Leistungen, darunter Workshops, Vorträge, Multiplikator*innen-Trainings und Fortbildungen, Unterstützung bei der Entwicklung von Schutzkonzepten sowie öffentliche Aktionen. Ihr Fokus liegt dabei unter anderem auf Geschlechtergerechtigkeit und genderbasierter Gewalt, der psychischen Gesundheit von insbesondere queeren Kindern und Jugendlichen sowie der generellen Verbesserung des Zugangs zu sexueller Bildung im Kontext der Gewaltprävention.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

info@saferspaces.at
saferspaces.at

SCHOOL OF CREATIVE SOLUTIONS

FLEX-BASED LEARNING

Idee: Die School of Creative Solutions (S.C.S.) der PH Oberösterreich transformiert Schulen in Orte des kreativen Problemlösens für Schüler*innen und Lehrkräfte.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2021

Umsetzungsziele: Flex-based Learning konnte seit 2018 im Rahmen von freiwilligen Lehrgängen für Lehrkräfte an über 200 Schulen etabliert und damit an über 2.500 Schüler*innen vermittelt werden. Ergebnisse dieser Fortbildungsinitiative wurden mittels einer eigenen Begleitforschung erhoben und die Ergebnisse werden international publiziert.
Ziele der gemeinsamen Arbeit sind nun einerseits eine Strategie und Unterstützung für die nachhaltige Implementierung von flex-based Learning in den Bundesländern zu erarbeiten, sowie die Installation und Begleitung von „kreativen Thinktanks“ in den Schulen und der Aufbau eines Schulnetzwerks.

Kontakt

Kurt Haim
Projektleitung

kurt.haim@ph-ooe.at
www.school-creative-solutions.at

SCHRITT FÜR SCHRITT KLIMAFIT

UMWELTBILDUNG – SCHRITT FÜR SCHRITT

Idee: In interaktiven Workshops lernen Volksschulkinder auf spielerische Weise, wie ihr Konsumverhalten Umwelt und Klima beeinflusst. Themen wie Kleidung, Essen, Wasser oder Konsum werden kindgerecht aufbereitet – mit dem Ziel, Bewusstsein zu schaffen und konkrete Handlungsalternativen aufzuzeigen. Basierend auf dem Klimafit-Guide erarbeiten die Kinder monatlich praxisnahe Maßnahmen, die sie nicht nur im Schulalltag, sondern auch zuhause mit ihren Familien umsetzen können. Am Ende des Projekts wissen die Kinder, wie sie in zwölf Bereichen ihres Alltags umweltfreundlicher leben können – und nehmen ihr Wissen mit in ihre Familien, um dort nachhaltige Veränderungen anzustoßen.

Fotocredits: ARA, Umweltbildung – Werde Klimafit – Jetzt!

Förderlaufzeit: 2024

Kontakt

Doris Pusch

kontakt@dorispusch.at
www.dorispusch.at

SCHULE TRIFFT MEHRSPRACHIGKEIT

MEHRSPRACHIGKEIT ALS RESSOURCE

Idee: Das Projekt begleitet Schüler*innen (ihre) Mehrsprachigkeit als Ressource und Vorteil zu entdecken und macht Lust auf Sprachen.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: Durch gezielte Maßnahmen wird das Bewusstsein für Mehrsprachigkeit bei Lehrenden und bei Schüler*innen gestärkt. Dies führt auf individueller und auch auf gesellschaftlicher Ebene zu einer Förderung von Plurilingualität und einer Anerkennung von Ressourcen. Gerade Kinder mit einer anderen Erstsprache als Deutsch können kurz nach dem Schuleinstieg besonders von Maßnahmen zur Language Awareness profitieren, da sie sich ihrer Kompetenzen bewusst werden und das positive Selbstbild bereits zu Beginn der Schullaufbahn gestärkt wird.

Kontakt

Janine Fischer
Projektleitung

janine.fischer@verein-startklar.at
www.verein-startklar.at

SCHÜLERBLOG – MITLESEN. MITSCHREIBEN. MITREDEN.

EINE STIMME FÜR SCHÜLER*INNEN

Idee: Im Rahmen des Projektes soll ein eigenes schulinternes Medium an einer Mittelschule in Wien etabliert werden, das von den Jugendlichen selbst gestaltet wird. Mit dem “Schülerblog” entsteht ein Raum, in dem Schüler*innen eigene Inhalte produzieren, ihre Meinung äußern und kreativ werden können. Sie lernen dabei nicht nur journalistisches Arbeiten, sondern übernehmen Verantwortung für das, was sie veröffentlichen. Der Schülerblog gibt den Jugendlichen eine stärkere Stimme im Schulalltag, fördert ihre Selbstwirksamkeit und ihre Teilhabe. So entsteht ein Ort des Austauschs, der unterschiedliche Perspektiven sichtbar macht und das Miteinander stärkt.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

The Future of Education – Verein für innovative Bildungsprojekte
team@schuelerblog.com
www.schülerblog.com

SchulRAUMgestalter*innen

AKTIVE GESTALTUNG DES LERN- UND LEBENSRAUMS

Idee: Das Technikhaus bietet Kindern und Jugendlichen im ländlichen Raum von Feldbach (Steiermark) die Möglichkeit handwerklich-technische Erfahrungen zu sammeln und ihre Freizeit sinnvoll zu gestalten. Das Angebot soll nun ausgeweitet werden. Kinder bauen Möbel, wie beispielsweise Bänke, Hochbeete, etc. für ihre Schule. Ziel dieses Projekts ist es, Kindern eine aktive Mitgestaltung ihres Lern- und Lebensraums zu ermöglichen. Der Prozess wird von Senior*innen begleitet, Materialien und Werkzeuge werden teilweise von regionalen Betrieben gesponsert.

Förderlaufzeit: 2025/26

Kontakt

Daniela Wolf
daniela@technikfuerkinder.at

Technik für Kinder Vulkanland
www.technikfuerkinder.at

SENSEBOXEN

FÖRDERUNG DES MINT-BEREICHS UND COMPUTATIONAL THINKING

Idee: Mit Hilfe von Microcontrollern – den sogenannten SenseBoxen – bauen und programmieren Schüler*innen eigene Messgeräte, um Umweltdaten wie Luftqualität, Bodenfeuchte oder Temperatur zu erfassen. Die gesammelten Daten werden anschließend fächerübergreifend ausgewertet und diskutiert.

Dieses Projekt verbindet Umweltbildung mit praktischer MINT-Erfahrung und fördert technisches Verständnis, logisches Denken und den Bezug zwischen Mathematik und realer Anwendung. Gleichzeitig stärkt es das Selbstbewusstsein der Schüler*innen – vor allem bei jenen, die zu Hause wenig Unterstützung erfahren. Durch das projektbasierte Lernen erleben die Kinder Erfolge, entwickeln neue Interessen und gewinnen Vertrauen in ihre Fähigkeiten – besonders im oft als schwierig empfundenen MINT-Bereich.

Förderlaufzeit: 2024/25

Kontakt

Denise Haack
denise.haack.2022@teachforaustria.at
www.mittelschule-himberg.at

SESAM

SCHULE, ELTERN, SOZIALRAUM, ARBEITEN, MITEINANDER

Idee: SESAM (Schule, Eltern & Sozialraum, Arbeiten Miteinander) stärkt die Zusammenarbeit zwischen allen Bildungspartner*innen, die am Lernen und am Alltag von Kindern beteiligt sind – die Einbindung der Eltern steht dabei im Fokus. Ausgewählt werden Schulstandorte, die besonders viele Herausforderungen zu bewältigen haben.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2021

Umsetzungsziele: SESAM hat sich für die Wirkstatt viel vorgenommen: Die Erstellung von einem Finanz-, Wissens- und Transferkonzept, ein Skalierungskonzept für Wien inklusive Wirkungsmessung bzw. Evaluierung, sowie das Suchen-Finden-Auswählen von neuen Partner*innen stehen auf der Agenda.

BildungTomorrow möchte bezüglich Wirkungsmessung jetzt in der weiteren Förderung von SESAM ganz genau hinschauen und die für alle wichtige Frage stellen: Was ist der messbare Erfolg?

Kontakt

Johanna Pisecky
Projektleitung

johanna.pisecky@diakonie.at
www.bildung.diakonie.at/sesam

SINDBAD – MENTORING FÜR JUGENDLICHE

MENTORING IM LÄNDLICHEN RAUM

Idee: In dem Projekt werden junge Menschen zwischen 13 und 19 Jahren von Mentor*innen mit verschiedenen sozialen Hintergründen beim Übergang von der Pflichtschule in eine weiterführende Ausbildung begleitet. Das Angebot von Sindbad – Mentoring für Jugendliche soll dahingehend adaptiert werden, dass es im ländlichen Raum gut umsetzbar ist.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: In einem 1:1 Mentoringprogramm (8-12 Monate) treten junge Menschen zwischen 13 und 19 Jahren aus verschiedenen sozialen Hintergründen miteinander in Beziehung: Sindbad Mentees sind sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche aus einer unserer Partnerschulen. Diesen Schüler*innen aus MS und PTS werden Mentor*innen, die zwischen 20 und 35 Jahre alt sind, zur Seite gestellt, die sie beim Sprung in den ersten Job oder eine weiterführende Ausbildung begleiten.

Bezugspersonen, die von außerhalb der bisherigen Systeme der Jugendlichen kommen, können durch eine vertrauensvolle Beziehung die Unterstützung bieten, die in den derzeit besonders herausfordernden Zeiten für einen nahtlosen Übergang von Schule in eine weiterführende Ausbildung wichtig sind. In weniger urbanen Räumen sind freiwillige Angebote für Jugendliche jedoch meist auf traditionelle Vereine beschränkt, wo erst Recht wieder Personen aus bekannten Umfeldern agieren. Sindbad verbindet Lebenswelten, die sonst keinerlei Berührungspunkte hätten.

Im Herbst 2023 starten wir mit der Konzeptumsetzung in St. Pölten und Wiener Neustadt.

Kontakt

Julia Hulka & Hannah Muther
Projektleitung

noe@sindbad.co.at
www.sindbad.co.at

SMASH IT ON THE WALL

WORKSHOPS FÜR SEXUELLE BILDUNG

Idee: Das Projekt findet an einer Wiener Mittelschule statt. Die teilnehmenden Jugendlichen arbeiten in Workshops an ihrem Umgang mit schwierigen Gefühlen und stärken dabei ihre persönlichen Ressourcen. Ziel ist es, den Jugendlichen durch Wissen über sich selbst und über Traumareaktionen ein besseres Verständnis für das eigene Verhalten zu ermöglichen. Darüber hinaus stehen Themen wie Biografiearbeit (z. B. im Kontext von Fluchterfahrungen), Geschlechterrollen, Identitätsentwicklung sowie das Recht auf freie Entfaltung im Mittelpunkt. Die Jugendlichen lernen, sich selbst besser zu reflektieren, andere Perspektiven einzunehmen und ihre Rolle in der Gemeinschaft neu zu denken. Das Projekt fördert Autonomie, Selbstbestimmung, Toleranz und ein friedliches Miteinander – und leistet damit einen wichtigen Beitrag zum persönlichen Wohlbefinden und zur gesellschaftlichen Teilhabe.

Förderlaufzeit: 2025

Kontakt

Marc Steinlein
marc@steinlein.at
www.rosalinda.at

SOUND*SISTA

GIRLS* COMMUNITY MUSIC SPACE

Idee: SOUND:SISTA* ist eine partizipative Workshopreihe, die Mädchen* und junge Frauen* – inklusive trans*, inter*, agender und nicht-binäre Personen – durch experimentelle Musik und improvisatorische Ausdrucksformen stärkt. In Kooperation mit dem *peppa Mädchenzentrum im 16. Bezirk in Wien bieten die Workshops einen kreativen, sicheren Raum, in dem sich die Teilnehmer*innen musikalisch entfalten, patriarchale Normen hinterfragen und Musik als gegenseitiges Zuhören und Gehörtwerden erfahren können. Dabei werden neue Rollenbilder erforscht und musikalisch-performative Positionen des Empowerment und Solidarität erprobt. Die Workshops richten sich an alle improvisier- und experimentierfreudigen FLINTA*-Personen zwischen 12 und 22 Jahren – mit und ohne Vorkenntnisse – die den E-Bass jenseits seiner konventionellen Rolle erforschen und sich musikalisch in einer Gruppe ausprobieren möchten.

Förderlaufzeit: 2025

Kontakt

Leonie Sowa
ls@musicscapes.at
musicscapes.at/soundsista

SPRACHE ENTDECKEN, ZUKUNFT GESTALTEN

SPRACHFÖRDERUNG TRIFFT UMWELTSCHUTZ

Idee: Das Projekt für nachhaltige Sprachförderung in der Volksschule soll Umweltbildung für alle zugänglich machen – unabhängig von der Sprache, die man spricht. Der bereits bestehende Nachhaltigkeits-Workshop „Mülltrennung 2.0“ soll durch Deutschfördermethoden ergänzt werden. Somit lernen die Kinder nicht nur, wie man Müll trennt, sondern verstehen auch die Wichtigkeit von Nachhaltigkeit und den Umgang mit Ressourcen. Die Mission: Umweltbewusstsein sollte für alle zugänglich sein – unabhängig von der Sprache, die man spricht!

Förderlaufzeit: 2025

Kontakt

Hannah Büchel
hannah.buechel@umblick.at
umblick.at

STARK IN DIE ZUKUNFT

RUHE IM KOPF

Idee: STARK in die Zukunft ist ein Projekt des Vereins AFYA und richtet sich an von Krieg und Flucht traumatisierte Kinder und Jugendliche. In Kleingruppen wird in den Schulen die mentale Stärke der Betroffenen mobilisiert, um so – die zum Lernen notwendige – „Ruhe im Kopf“ (wieder) zu finden.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2021

Umsetzungsziele: Von Seiten des Projekts liegt der Fokus auf der Erstellung eines Transferkonzeptes für die Bundesländer, sowie auf einem Finanzierungsmodell bzw. dem Entwickeln von alternativen Fördermodellen. Eine große Bereicherung sind die neuen Netzwerke und Synergien, die sich durch Bildünger und die Wirkstatt ergeben.

Der Vorstand der Sinnbildungsstiftung sieht durch die Erweiterung der Zielgruppe ein großes Potential. Mit dem Ziel, dass STARK a la longue der gesamten Klasse und dem Umfeld zu Gute kommt, wird im Rahmen der Wirkstatt an Weiterentwicklung, Adaptierung und Wirkungsmessung gearbeitet.

Kontakt

Sabine Kampmüller
Projektleitung

kampmueller@afya.at
www.afya.at

TEACH FOR AUSTRIA

ORGANISATION UND NETZWERK FÜR BILDUNGSFAIRNESS

Idee: „Jedes Kind hat die Chance auf ein gutes Leben – egal, wie viel Geld oder Bildung seine Eltern haben.“ Diese Vision liegt der Arbeit der gemeinnützigen Bildungsinitiative Teach For Austria (TFA) zugrunde, die sich seit 2011 mit dem Fellowprogramm für Bildungsgerechtigkeit in Österreich einsetzt. TFA bietet ein zweijähriges Social Leadership-Programm an, bei dem besonders engagierte Hochschulabsolventen als Lehrkräfte an Schulen oder Kindergärten in Österreich eingesetzt werden.

Förderlaufzeit: Programmpartnerschaften 2023 und 2024

Umsetzungsziele: Im Rahmen des BildungTomorrow Partners Programms wurde die Weiterentwicklung des Programms und die Entwicklung der Skills Messung, sowie im darauffolgenden Jahr die Entwicklung des Schulpartnerschaftsprogramms gefördert. Das Schulpartnerschaftsprogramm fördert das Netzwerk und die Innovationskraft der Schulen durch spezifische, dem Kontext angepasste Fortbildungsangebote für Lehrkräfte und Schulleitungen durch Volunteering Angebote aus dem TFA Kosmos, Projekte zu digitalisiertem Unterricht oder zu Bildung für nachhaltige Entwicklung. Diese Angebote werden über die Schulleitung und die TFA Fellows in die jeweilige Schule getragen.

Kontakt

office@teachforaustria.at
www.teachforaustria.at

UMWELTFREUNDLICHES LEBEN MITEINANDER

DIE UMWELT MIT ALLEN SINNEN ERLEBEN

Idee: In diesem Projekt setzen sich Kinder auf kreative und individuelle Weise mit ihrer Umwelt auseinander. Ob durch digitale Medien, Pflanzenpflege im Klassenraum, das eigene Beet im Schulgarten, spannende Ausflüge, Experimente oder Workshops – die Umwelt wird mit allen Sinnen erlebt und erforscht. Begleitet von themenrelevanten Expert*innen und einem Theaterstück entwickeln die Kinder ein Bewusstsein für ökologische Zusammenhänge. Sie erkennen, wie Menschen, Tiere und Pflanzen durch Umweltveränderungen gefährdet sind, und lernen, wie Alltagsgegenstände umweltfreundlich genutzt werden können. Ziel ist es, einen achtsamen und wertschätzenden Umgang mit Natur und Umwelt zu fördern – kindgerecht, praxisnah und nachhaltig.

Förderlaufzeit: 2024

Kontakt

Melanie Pfeifer
melanie.pfeifer@chello.at

Sabina Zarif
sabina.zarif@schule.wien.gv.at

regenbogen.schule.wien.at

UPSTRIVE – DAS WELLBEING SYSTEM FÜR SCHULEN

WELLBEING ALS GRUNDLAGE FÜR PERSÖNLCIHE UND SCHULISCHE ERFOLGE

Idee: Jede*r zweite Jugendliche in Österreich schätzt seine*ihre psychische Gesundheit als schlecht ein und jede*r vierte erwägt Selbstmord. Diese alarmierenden Zahlen beeinträchtigen nicht nur die Betroffenen, sondern haben auch gravierende Auswirkungen auf Familien, Schulen und die Gesellschaft als Ganzes. Eine stabile psychische Gesundheit ist entscheidend, um Leistungsfähigkeit zu gewährleisten und in der Schule und im Leben erfolgreich zu sein. Unsere Vision ist es psychische Gesundheit im österreichischen Bildungssystem zu verankern, Bildungsinstitutionen und bildungsnahe Einrichtungen ein umfassendes System in die Hand zu legen, das auf allen Ebenen Werkzeuge, sowie Fähigkeiten bereitstellen, nicht nur um mit psychischen Belastungen umzugehen, sondern diese frühzeitig zu erkennen, sowie präventiv entgegenzuwirken. Upstrive ermöglicht ohne Vorkenntnisse, niederschwellig und mit minimalem Zeitaufwand integrativ im Schulalltag psychische Gesundheit und Wellbeing zu thematisieren.

Förderlaufzeit: Herbst 2023 bis Juni 2024

Umsetzungsziele: Aktuell sind 1 Projekt abgeschlossen und 5 weitere in der Planung.

Kontakt

Sven Maikranz
Geschäftsführer

sven.m@upstrivesystem.com
upstrivesystem.com/education

VERRÜCKT? NA UND!

SEELISCH FIT IN SCHULE UND AUSBILDUNG

Idee: Das Projekt bringt fachliche und persönliche Expert*innen (Menschen mit psychischen Erkrankungen) mit Schüler*innen/Studierenden und Lehrenden über Fragen und Erfahrungen rund um das Thema psychische Gesundheit zusammen.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2022

Umsetzungsziele: Verrückt? Na und! Seelisch fit in Schule und Ausbildung verfolgt einen universellen Ansatz der Prävention und Gesundheitsförderung. Ein Team aus fachlichen und persönlichen Expert*innen (Menschen mit psychischen Erkrankungen) tauscht sich mit Schüler*innen/Studierenden und Lehrenden über Fragen und Erfahrungen rund um das Thema psychische Gesundheit aus.

Ausgangspunkt sind die Lebenserfahrungen der Zielgruppe. Durch das Gespräch mit persönlichen Expert*innen bekommt das Thema seelische Gesundheit ein Gesicht, wird zum Greifen nah und dabei ganz normal. Diese unerwartete Begegnung ist der Schlüssel zur Veränderung von Einstellungen und bestenfalls Verhalten bei der Zielgruppe. Umfangreiches Material ermöglicht eine nachhaltige Begleitung in der Schule.

Kontakt

Petra Radkohl
Projektleitung

radkohl@dachverband-stmk.at
www.verrueckt-na-und.at

VIELFALT (MIT)GESTALTEN

GENDER- UND DIVERSITÄTSBEWUSSTSEIN IN DER LEHRLINGSAUSBILDUNG

Idee: Bei dem Projekt werden Lehrlinge gezielt für die Themen Diversität und Zusammenarbeit sensibilisiert. Aufbauend auf einer Bedarfsanalyse erhalten die Lehrlinge ein praxisnahes, interaktives Workshop-Programm mit Fachinputs, Expert:innenbeiträgen und Übungen. Das neu gewonnene Wissen wird reflektiert, angewendet und gefestigt. Ziel ist es, die soziale und interkulturelle Kompetenz der Lehrlinge zu stärken – für mehr Verständnis und Offenheit im Umgang mit Kolleg:innen und Kund:innen. Mit einem vielseitigen „Werkzeugkoffer“ an praktischen Fähigkeiten werden sie fit für eine vielfältige, moderne Arbeitswelt gemacht.

Förderlaufzeit: 2024

Kontakt

the thing with sparks – Verein für Gender- und Diversitybildung- und Beratungsarbeit in Österreich
office@thethingwithsparks.at
thethingwithsparks.at

WASSER, WASSER, WASSER

WASSERVERSORGUNG – LOKAL WIE GLOBAL

Idee: Durch praktische Experimente und gemeinsames Arbeiten erleben die Kinder Wasser mit allen Sinnen. Sie lernen, wie wertvoll diese Ressource ist, und erfahren, dass ihr eigenes Handeln positive Auswirkungen haben kann. Ein geplanter Trinkbrunnen im Freigelände der Schule soll nicht nur die Pausensituation verbessern, sondern auch bewusst machen, wie selbstverständlich der Zugang zu sauberem Wasser hier ist – im Gegensatz zu vielen Regionen der Welt. Ein zusätzlicher Fokus liegt auf dem Bau oder der Unterstützung eines Brunnens in Nigeria. Neben Umweltbewusstsein fördert das Projekt soziale Kompetenzen: Gemeinsame Gespräche, Diskussionen, Abstimmungen und praktische Arbeiten stärken Teamfähigkeit, Selbstvertrauen und bereiten die Schüler*innen auf die Anforderungen der Arbeitswelt vor.

Förderlaufzeit: 2024

Kontakt

Karin Wrana
bo-antonsattlergasse@gmx.at
gts-anton-sattler-gasse.schule.wien.at

wirkt. – TEACHER SUPPORT

Kontakt

teachersupport@wirkt.eu
www.wirkt.eu

WISSENS°RAUM

EXPERIMENTIEREN, FORSCHEN, ENTDECKEN
WISSEN SCHAFFT SELBSTVERTRAUEN!

Idee: Unsere Wissens°räume werden in leerstehenden Lokalen bevorzugt in sozial benachteiligten Bezirken errichtet. Sie dienen als Experimentierraum, Tüftelwerkstatt und kommunikativer Treffpunkt und stehen allen Neugierigen bei freiem Eintritt offen.
Hier können Erwachsene, Kinder und Jugendliche nach Lust und Laune experimentieren, technisch und kreativ basteln, innovative Ideen umsetzen und entdeckend lernen.
Mit dem Wissens°raum erreichen wir Menschen aus sozial schwachem und bildungsfernem Umfeld und fördern so Zugänge zu außerschulischer Bildung, bestärkenden Lernerfahrungen und wertschätzenden Begegnungen.

Förderlaufzeit: bis Jänner 2020

Umsetzung und Ergebnisse: Im Jahr 2013 war der Wissens°raum das erste Pop-up Science-Center in Europa und war seitdem an acht verschiedenen Standorten in Wien geöffnet. Seit 2018 ist er im 5. Bezirk (Margareten) zu finden.
Fakten und Erfolge:

• seit 2013 über 20.000 Besuche
• in 2022 über 200 durchgeführte Termine
• seit 2020 auch online Veranstaltungen, Wissens°raum in Bibliotheken & Outdoor Veranstaltungen in Parks
• 56% der Besucher:innen sind unter 12 Jahre alt
• 52% der Besucher:innen sind Mädchen/Frauen
• 75% sind Individualbesucher:innen

Kontakt

Mag. Sarah Funk
Projektleitung Wissens°raum

funk@science-center-net.at
science-center-net.at

YEP – STIMME DER JUGEND

PARTIZIPATION & EMPOWERMENT VON JUNGEN MENSCHEN

Idee: YEP ist eine NGO und ein Social Business mit dem Ziel, für junge Menschen reale Möglichkeiten der Partizipation zu schaffen und sie zu ermutigen und zu befähigen, diese zu nutzen. YEP glaubt daran, dass junge Menschen nicht nur die Welt von morgen mitgestalten werden, sondern schon heute als starke Stimme für Veränderung vorangehen.

Förderlaufzeit: Bildünger bis Jänner 2020. Programmpartnerschaft Oktober 2022 bis Mai 2023.

Umsetzung & Ergebnisse: YEP hat sich als erste Anlaufstelle für das Thema Empowerment und Participation von Jugendlichen etabliert. Mit der Fertigstellung des Jugendberichts „Skills to be fit for the future“ und mit der Entwicklung eines Academy Prototypen wurden wichtige Tools für die Zusammenarbeit mit und für Jugendliche entwickelt.

Im Zuge der plötzlichen Herausforderungen durch COVID19 hat YEP mit einigen Partner*innen gemeinsam die Initiative #weiterlernen ins Leben gerufen. Im Rahmen dieser Initiative geben Einzelpersonen, Unternehmen und  Lehrlinge Schüler*innen Einblicke in die Wirtschaft, spannende Unternehmen, verschiedene Berufsbilder und in das Thema „Future Skills”. Dazu stehen den Schüler*innen in ganz Österreich digitale Webinare, Q&A Sessions, virtuelle Fireside-Chats uvm. samt einem virtuellen Klassenraum zum gemeinsamen Peer-Lernen kostenlos zur Verfügung.

Kontakt

Rebekka Dober
hello@yep-austria.org
yep-austria.org

YOUTH GLOCALISERS FOR CHANGE

JUNGE GLÖKOS ÄNDERN DIE ZUKUNFT – GLOBAL, LOKAL, ÖKOLOGISCH

Idee: Die Plattform Footprint (PF) und Gaia Education (GE) führen im Zuge ihrer Kooperation Plattform Footprints Erfahrungen mit dem Ökologischen Fußabdruck und Gaia Educations Erfahrungen im Ausland mit SDG-Multiplikatorentrainings für Erwachsene zusammen. Ziel der Kooperation ist es, ein deutschsprachiges, jugendbezogenes Trainingspaket “Junge Glökos verändern die Zukunft – global, lokal, ökologisch” zu erstellen, mit dem österreichische Jugendliche befähigt werden sollen, Veränder*innen für eine nachhaltigere Gesellschaft zu werden.

Förderlaufzeit: bis Oktober 2020

Umsetzungserfolge: Die international eingesetzten Workbooks wurden auf die Rahmenbedingungen in Österreich angepasst und fertig gestellt, in einem partizipativen Prozess gemeinsam mit Lehrkräften und Jugendlichen. Mit dem für Österreich adaptierten Trainingspaket sollen Lehrkräfte unterstützt und geschult werden, die Inhalte rund um die SDGs im Unterricht nutzen zu können. Mit den Workshops in 12 Schulklassen von der 6. (NMS) bis zur 9. Schulstufe (HTLLMT, HLA und Fachschulen) sind bis jetzt rund 300 Schüler*innen erreicht worden. In einer vorab angesetzten Befragung mit 235 Schüler*innen soll die Wirkung nach Ende der Workshop-Serie bzgl Lerneffekte über die SDGs erfasst werden.

Kontakt

Eva Dobeiner
Projektleitung

office@footprint.at
gaiaeducation.org

ZUKUNFTSNAHRUNG

PILZE ZÜCHTEN IM SONNENBAUMGARTEN

Idee: In dem Projekt Zukunftsnahrung lernen Jugendliche, Speisepilze selbst auf Baumstämmen zu züchten. Dabei erfahren sie Pilze nicht nur als spannendes Naturphänomen, sondern auch als hochwertigen Fleischersatz und nachhaltiges Zukunftslebensmittel. Im Mittelpunkt stehen die Themen Klimawandel, Ressourcenschonung und gesunde Ernährung. Durch das praktische Arbeiten wird Bewusstsein für umweltfreundliche Alternativen geschaffen – und ein aktiver Beitrag zu einem nachhaltigeren Lebensstil gefördert.

Förderlaufzeit: 2024

Kontakt

Nikolaus Reinberg
nikolaus.reinberg@gmail.com
www.sonnenbaumgarten.at